龙之谷手游十字军:他人之見|文化立校,行以致遠


發表時間:2019-05-27 作者:覃嘉英來源:

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3月27日至今,本人進麓山國際實驗學校跟崗學習已經有將近兩個月的時間。在這段時間內,我得到了麓山國際實驗學校領導和老師的悉心指導和熱心幫助,收獲頗豐,感激之情一直銘記于心。借此分享交流機會,我不揣淺陋,以“文化立校,行以致遠”為主題,談談這一個多月來在麓山感受最深的地方。

還記得剛走進麓山校園,就被麓山的高考成績震撼住了……驚嘆之余,我也心存疑惑,這會不會是一所只追求升學率的學校?這里的學生和老師每天能有多少休息的時間呢?會不會像社會上有些人傳的某些中學名校在高考結束后高三學生瘋狂撕書,校園滿地紙片飛舞?……現在,我認為,自己內心的所有疑慮已經全部打消。

我有幸參加麓山的升旗儀式,幾千人同時高唱國歌,高聲齊誦社會主義核心價值觀;幾千人高唱校歌,高聲朗讀校訓“學會生存,學會關心”,高聲莊嚴宣誓“做豪邁的中國人”。如此場景,讓我心潮澎湃。麓山的升旗儀式按照此方式,周而復始,它既是常規簡單的,但又超越了常規簡單,因為麓山的升旗儀式,已經做成了一種愛國愛校的課程,做成了一種愛國愛校的獨特的學校文化。

《學記》云:“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志?!幣晃揮判愕母枋?,能使聽眾自然而然地陶醉于歌聲中并跟著他唱歌;同樣,一位優秀的教育者,能使學生自愿地跟著他學習并繼承他的志向。是的,麓山學校的領導和老師就是這樣的一群“善教者”,他們讓僅僅有二十六年建校歷史的麓山“逆襲”,沖擊了四大名校長期壟斷的格局,令人嘆為觀止。

“讓教師成為最受尊重的群體,讓學生成為最受歡迎的一分子”,“追求卓越,永不滿足”,是的,麓山人是這么說的,也是這么做的。麓山的文化,是多方面、全方位的:課堂改革從EEPO到MIFI,著力于教師的培養和學生的成長;定期舉行青年教師優質課比賽、高考考綱和中考考綱的研討、距離高考27天的備考宣講;同伴引領,關注教師的素養,定期舉行教師讀書分享會;激活動力,每年“十佳教師”的評??;高一的豐富多彩拓展課程,提升學生的素養……今天,我作為“麓山人”,就以“引述”的方式,把一個多月來在麓山看到的、聽到的截取一些片段向各位領導作匯報。

3月29日上午麓山學校行政辦公會議:

鄧智剛校長:關于高中各年級學生到食堂就餐減少的問題(時間不夠,來不及吃),學校的作息時間只有一個,各個班級有特殊,要提前,最多只能提前5分鐘,絕對不能提前10分鐘、15分鐘甚至20分鐘,絕對不能以犧牲學生的身體作為代價來進行教育教學管理,如果那樣,那是無益的……

感悟:沒有愛,肯定沒有真正的教育。聚焦“學生食堂就餐人數少”問題,就學習、班級管理和學生就餐時間的問題,深挖原因與根源,一切以學生的發展為中學,體現的是學校愛人、育人的情懷,令人肅然起敬!

3月27日高二年級第一次月考總結教師會議:

向雄海副校長:周禮華老師的發言很好,代表了全體班主任努力的方向,代表了麓山教育的方向,把每一個學生真正放進心里,不容易。麓山生源很不錯了,但只要有考試,就會有排名… …班主任工作不跟進,激勵措施不到位,學生就會出問題。學科育人,每位老師都有責任。

感悟:碰到學生問題,不抱怨,不退縮,用心做,一切問題都會迎刃而解。學科育人,要全員參與,每位老師都有責任,團隊的力量、合力是最大的!

4月9日教研組長會議:

向雄海副校長:學科帶頭人、骨干教師的遴選,要認真組織做好,如何促進組內教師的專業發展、專業成長,既是學??悸塹?,也是組長的主要工作,組長要引領好組內的教師發展,要求組內各個人做好規劃… …

感悟:教師的專業成長,既需要有學校層面的要求,也需要各教研組長在專業上的引領,但更重要的是教師個人專業成長的覺醒和自覺!外因是影響,內因才是最關鍵的!

5月10日晚上2019屆高考倒計時27天沖刺研討會:

向雄海副校長:今天的研討會,要求各位發言要控制時間… …某名校做的,我們也做;某名校沒有想到沒有做到的,我們更要做… …

感悟:麓山的精神(追求卓越,永不滿足)體現在一場場的研討會上,每個學科的分析都首先是基于本學科學情的分析,眼中有人,這樣的備考研討既有溫度,更有高度,高考成績焉能不優秀?

3月29日高二年級頒獎大會:

葉修剛副主任:要處理好和父母、同學的關系,要正常的溝通、交流和幫助。要學會退一步海闊天空。良好的人際關系是處于青春期的我們非常關鍵的成功因素。我記得2014年代理年級組長,壓力大、眉頭緊鎖,領導和老師碰到我,都親切地問是不是好忙啊,自己要多注意身體… …我當時就覺得非常暖心…所以大家不要低估咱們關心別人的力量,要多關心多鼓勵別人… …

感悟:言傳身教。很多時候,教育想要達到的目的,用不同的方式來實施,效果也會大相徑庭。老師用自己的經歷和感受來講,很真實、很真誠,易于讓學生接受。

5月21日直升營歷史人文講座:

袁浩老師:1.愛國不是一種本能,它源自傳統文化的熏陶,文化不等于真實的歷史,文化的核心是觀念(共同記憶)的產物。

2.一個民族的民族特征是由該民族的知識精英塑造,如果知識精英被消滅或投降,這個民族就不復存在,和它有多少底層民眾無關。所以,永遠不要低估今天我們為讀書所付出的種種努力的價值… …

思考:隨風潛入夜,潤物細無聲。教育最大的幸福,就是看到自己不露聲色的教育一步一步達到期待的目的。對學生進行的愛國、理想教育,不經意間,滲透于學科教學的過程之中,效果往往是最好的,難怪學生掌聲如潮!

5月18日下午2019屆高三第四次家校聯合會      

向雄海副校長:要有積極的心理暗示:目前狀態不太好、成績不好的同學,高考時肯定能考好;目前狀態好、成績好的同學高考肯定能考得更好… …

寧凱主任:高考就是我們進高三的第十一次月考,通過前十次月考的演習,我們有了充足的應考策略,我們堅持好常規的學習與作息,按時到教室,保持教室、桌面干凈、按計劃完成每天學習任務、自習課坐得住、教室學習氛圍濃、跑操氣勢足……,這就是心態穩的最好表現,心態穩我們定能取得勝利… …

感悟:麓山的高考備考,不是簡單的備考,它既積淀了學校領導對學生的勵志關懷,更包含了全體麓山人的舉重若輕和滿滿的自信!麓山的高考備考,一起努力,一起沖刺!我們都是追夢人,一個都不能少!

我認為,麓山的文化,體現在全體麓山人的一言一行上,它不矯揉造作,,但又非常獨特,每一天都是如此真實而又自然。

最后,我借《麓山賦》中的“盛哉麓山,師道醇雅兮,麓山教育日昌;薪火續接兮,沁園桃李芬芳”來祝福麓山2019年高考大捷,麓山教育教學蒸蒸日上!

(作者系南寧市第五中學教務處主任、南寧市優秀教師、南寧市先鋒示范崗、廣西基礎教育名師青藍工程培養對象,曾獲2018年廣西中小學優秀教師“特色示范課堂”、南寧市高中語文優質課一等獎。)


 

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